愿意的。—🙛🖙—他在心里回答，又认真地点了两下头。
音乐老师闵晴萱大学毕🎖👂🆄业才一年，娃娃脸，短头发，长得就很可亲。
“同学🉂🄠⚢们，老师今天要请大家去😉森林里看一看，今天的主角是小兔小姐和大鹿先生。🛼⚇”
说着，翻开琴盖，弹唱起一首童歌：
“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲！鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！兔儿兔儿快🆛🐓进来，咱们手把手挽牢！”
闵晴😯🄻🂱萱重复唱了两遍，开始教📇大家用手脚打拍子。
“手手脚、手手脚……很🗞🜭好🞁👉，下面配合老师的琴声动起你们的手和脚！”
通过打拍子，孩子们感受到了音乐的节奏。
“我们看这个这里有一个反复记号，对，大家记住，以后看到谱子上有这个记号的时候，我们就要重复两遍。下面我们就跟着老师带上歌词把整首🇻🝮曲🎰🔭子唱一遍吧。”
穆泽好🉂🄠⚢笑地看🐌⚂着小榆偷偷瞥他，他很明白，她是在担心自己😦🃬的反应。
其实还好，他的🍊🆘🏵心🇭情比他自己原先想象的要平静多了。
全🚬班合唱之后，闵老师笑眯眯地邀请☲学生上台，进☗⛆😌行动物扮演唱。
穆泽起了个心思🍊🆘🏵，写道：你不是说自己唱歌很好听的吗？
写完，把本子推给了小榆。
小榆看过之后立马举起手自告奋勇。
闵老师请她上前来。“小兔小📇姐有了，我们还缺大鹿😵先生。”
穆泽看到了小榆在朝自己🗞🜭做口型。他故意转开脸不接招。