第二批的三十万名少年，即将出发。
前往青牛岛，🕫🌣🀸去驾驭新建造出🃰来的🆂🌫🂀一百艘战列铁甲舰。
而第一批🗜🜞的三十万名少年🎭🔖🀣，也已经完成了初步的🕣🚝训练。
如今，进出港🕫🌣🀸口的🎮🔡时🎓候，再不会磕磕碰碰了。
虽然暂时来说，还没有去大海🃰深处，进行远洋航行，但是日常的操作，却已经没有任何问题了。
他们已经开始进入十八家造船厂，去观🀼看和了解，这些战列铁甲舰的🗒具体🔬构造了。
想驾驭好一件事物，就要对这件事物，🀼彻底的进行了解，而🔩🃒🗍且是越了解越好。⛑🙭
因此，这些少年虽然不需要学会如何♀🅗去造船。
也不需要知道其设计原理，以及技术工艺。
但是最起码的结🏢☐构，功能，以及原理，却还是必须要掌握的。
当他们按下一个按钮，拉动一根拉杆，搅动驾驶🕣🚝杆的时候。
他们🕏🈩必须要🕉🇴🜱知道，🎮🔡在一系列的机构连锁之下。
整艘战舰的各🕫🌣🀸个配件，是🎭🔖🀣如何运转，如🀼何传递，如何改变，从而实现他们操作意图的。
虽然不了解这些🏢☐，也一样可以驾驭战舰，但是那样的操作，实在太过粗劣。
那样的操作🕉🇴🜱，永远也🎓休🁬想达到人舰合一的境界。
而🙤🌖达不到人舰合一的境界，对朱🌐♶🌵横宇来说，便是一种失败。
这样的海军，根本达不到朱横宇的要求。