李介宾看着课本，画了个表格，把这五类分🔗⛭分类。
得神：得神又称有神，其临床表现为神志清楚🚻，语言清晰；目光明亮，精彩内含；面色红润，表情自然；肌肉不削，体态自如；动作🗏🚪🖊灵活，反应灵敏；呼吸均匀。
少神：少神又称神气不足☫，📋其临床表现为精神不振，嗜睡健忘；目光乏神，双目少动；面色淡白少华；肌肉松弛，倦怠乏力，动作迟缓；气少懒言，食欲减退等。
失神：失神又称无神，可见于久🈕♳🌢病虚衰或者邪实神乱的重病患者：
1、精亏神衰而失神临床表现为精神萎靡，意🚻识模糊；目暗睛迷，瞳神呆滞，或目翻上视；面🆨💄色晦暗无华，表情淡漠；肌肉瘦削，大肉已脱，动作失灵；循衣摸床，撮空理线；呼吸异常，气息微弱。
2、邪盛扰神而失神变现为神昏谵语或昏愦不语，舌謇肢厥；🆩💋🐑或猝倒神昏，🁭两🜙🂨👖手握固，牙关紧急，二便闭塞。
假神：假神是指久病、重病患者精气本已极度衰竭，突🖄🐂然出现神气暂时“🗪🞘🔘好转”的假象，并非佳兆，古人喻为“回光返照”、“残灯复明”。
神乱：神乱是指神志意识错乱失常，主要🙵🎭表现为焦虑🃢恐惧，淡漠痴呆，狂躁妄动，猝然昏仆等。
其中得神、少神，以及失神中的精亏神衰，按现代人的习惯，完全可以分个神志分级：一等、二等、三等，但是古人用的办法则是用文字修辞来形容等级，语言、目光、👅面色、肌肉、动作、呼吸不同程度的描述来表现患者的状态......这就是对语文能力的考察了。
“老师⛷🟄🚪，⚼这其他的还好，循衣摸床，撮空理线是个啥样子呀🎴🕗？”
“是呀，这听起来像是个精神失常呀，为什🔗⛭么是归到失神里了？”
何老师早有准备，然后打开了一个视频包，视频有点年头了，应该是早期🗪🞘🔘时候的教学影像资料，里面是一个病重患者躺在床上，手不自觉的来回伸出，像是要摸一摸衣服，可是手却只是在空中抓撮，并没有摸到任何东西。
大家都被这奇异的一幕惊呆了，无论什么时候，⛻☂看都是接受🎴🕗信息最直接的方法，课本上的🚧文字与其相比再生动也是苍白的。
“同学们，你们思考的问题很🅹好，不知道你们有没有听说家里老人在病重的时候，会有一些奇怪的举动。
比如爷爷重病♕躺在床上，孙媳妇探望时，和爷爷说了自己新买了衣服，🔵🄼让爷爷看看好不好看。爷爷伸出手，像是要摸一摸衣服，可是手却只是在空中抓撮，并没有摸到任何东西。📟
很多人看到这一幕，就预感到爷爷将不久于世了。果真，没过几天，这🔵🄼位爷爷就🌄☌离开了。
有人说⛷🟄🚪：奶奶在住🔉⚙院的时候，突然产生幻觉，在地上想着下地干活拔草的样子，手一直在不停地拔草；