他称呼伊迪斯既不🕢是父亲，也不是伊迪斯先生，或者伊迪斯的教名，只是一💓👞个姓氏。斯科特略有疑惑，但并不决定询问，开始给他讲一些书本上的新课🀨⚻时。
挑选的这课本里包含了许多经典善恶分明，惩恶扬善的童话寓言，几个世纪前一直流传至今的着名戏剧节选，寓意美好或情感丰富的诗歌及解读。他的学生很聪明，几篇文章里，他对那些文章铺垫和强调的东西很快心领神会，不需要斯科特过多提示就能说出自己的解读。当斯科特教他念一篇关于一名少女在田间收割麦子的诗时，基特安静地听完他的示范说：“当你朗诵这首诗的时候🝪，我感觉你好像在唱一首旋律悠扬的歌。”
课时内容比预计🏟的更早结束。基特从他身后的书架上取下另一本较薄的书，翻到某一页，摆在两人面前，抬头用那双浅蓝色的大眼睛看着斯科特。
“沃伦先生，我自己书房里的书时，翻到了这篇诗歌。里面有很多地方我都不太清楚。“基特盯着斯科特，”我理解这篇诗歌是讲述了一对情侣的恋爱故事，不过，它其中的不少对樱桃，珠宝，山丘这些毫不相🗅🙎关的意象描写穿插在故事里，让我读的并不明白。我想沃伦先生的文学积累必定是比我好的，所以想要请教你。”
自己的学生乐意学习额外的知识，对于斯科特来说是一件欣慰的好事。毕竟作为家庭教师这个枯燥的职业，与学生有来有回有反馈，到底能显着地提升个人获得感和职业的趣味性。他颇有兴致地接过书，略略🏿浏览了一下那篇叙事诗。
而就在🍣他看到基特所指的地方时，他便微微睁大了眼睛。😑这🚪让他立刻抛下了刚才“职业趣味性“的想法。
那里的比喻分明是对性交的隐晦描写，一见钟情后的情侣在露天野外度过翻云覆雨的夜晚。他有些惊讶而接着往后翻了十几页，接下来的内容更加直白🀨⚻，甚至作者连比喻都省略了。这明显不是给十二岁学生看的书，斯科特不敢想象若是让自己的👵雇主，也就是孩子的父母发现自己给十二岁的孩子课堂上解读这样的书会是什么后果。
斯科特有些严肃地问：🌐“你从哪里得到这一本书的？”
“就在伊迪💎斯的书柜里。“基特脸上露出困惑，”那些比喻…..是不好吗？”
“不，那些比喻没问题。只是这本书不适合你的年龄。“斯科特说道，”总之这本书我需要🛰替你保管。”
“那这些比喻是什么意思呢？“基特明明应该在刚才那一句话停下来，却仍然像没明白斯科特的意思一样追问着。斯科特看向他蓝色的眼睛，那眼睛只有孩童的单纯。这孩子才多大，对于这些的确是不明白的。斯科特便模糊地说道：”是对人🅆🄖♈体之美的夸赞。好了基特，我觉得关于🝭🎕🐹这本书，我们谈论的够多了。我需要和你父亲聊一聊，确定这本书到底适不适合你。”
基特看着斯科特的脸，然后慢慢把视线下移，斯科特不确定是不是自己的错觉🝲🏁🗇，而基特正在打量着他的全身。紧接着🖟，基特说出了一句古怪地话：“美丽的身体，是说像沃伦先生这样的吗？”
“基特，这💎是一句很古怪的话。”斯科特看着基特，后者比他矮一个头，此时此刻却让他忽然有一种不安的感觉，那孩子垂下的睫毛在脸🌲🔬上落下的阴翳无端让人觉得被危险威胁着🕠。
基特抬头，露出清冽深潭般的纯洁双眼望着他，刚才他身上让人不安的感觉顷刻消失了，基特的表情只是一个被老师批🜌评的孩童那样充满歉意：“抱歉，我不知道这是一句很冒犯的话，沃伦先生，我只是想夸赞你。”
斯科特重新带上了微笑，说：“谢💧🔒⛬谢，现在我🗩知道你只是想表达善意📽☫，基特。”
斯科特在心里狠狠质问自己，怎么现在对一个单纯的小孩子也草木皆兵的。自己真是对于细🛰节过分敏感而总是☷有不同的错觉。基特自然地像突然回过神来一样，揭过了这本书的事，开始拨弄着地球仪，让斯科🏿特给他讲一讲地理，讲一讲安德里斯在哪里。
渐进中午的时候，书房外传来一阵不轻不重地敲🖥🔰门声。服侍基特的女仆苏珊💓👞娜推开门，她说如果课程结束了，克里斯在楼下大厅等斯科特一同去参观。斯科特连忙把桌子上那本书随手塞进一旁的橡木书柜抽屉里，然后笑着让基特跟着苏珊娜去休息，吃午饭。他自己收拾好桌上的课本后也离开书房下楼去了。🕲🍡