讲台上，周海停下正在黑板🃢🙝上演算的粉笔，看着白色的字迹皱起了眉头，转身拿起黑板擦★将上面数学公式和推算全都擦掉了。
他推算了十几分⚏钟的时🗑🚽间，🃢🙝最终证实了一条走不通的路。
自教学以来的💣第一🈵🂪👤次，他被🃢🙝一个学生提出的问题难住了，这简直不可思议。
不过在仔🜙🂦🐿细的思考和研究过笔记本上的题目后，他又释然了。
这道题他短时间内解不出来很正常。
题目虽然是徐川手写出来的，🟍🛹♯但实际上却是一个世界级数学猜想的弱化形式证明的一部🟠🞟分。
这类难题，即便是他潜心研究也不一定能解开，想要在一堂测🁿试上找到思路或者直接证出来，难度无异于登天。
........
“这个问题你从哪里找来的？”
确认自己短时间解不开笔记🃢🙝本上的题目后，周海重回徐川座位边，🞠🕡将手中的笔记本🛂🙨还给了他，好奇的问道。
一個🁽本🔾🆏🎡科生，就开始接触世界🟍🛹♯猜想这种东西了？
还是说是他特意找来的题目，故意的？
他教学二十多年了，见过学生一届又一届。
见过天才少年💣也见过平庸之资，见过踏踏实实一步步努力学习往前走的，也见过投机取巧想让导师帮忙写毕业论文的。
这种拿着超纲💣题目和高难度的题目🂎请教老师，以求在老师面前套近乎和博一个好感，让老师觉得自己在认真学习的也不少🛴☾。
当然，他并不觉得徐川是这种人。
但🗵☕不管怎么😡🂽说，一个🃓大一的学生，就开始接触世界级猜想这种事情，怎么都会令人感觉到惊讶和怀疑。