玛🅹依拉在火炉旁织毛衣，看见阿依努尔兴冲冲地拿着笔和纸飞奔过来，趴坐在椅子上写写画画。
“妈妈，我要写字！”
“那我教你写自己的名字吧。”
玛依拉先教她握笔姿势，包着她的手带🗧她把自己的哈萨克名字一笔一划端端正正写下来，而阿依努尔歪七扭八模仿一遍后就不肯再写，闹着说学会了。
“那你画画吧，把这个盘子画下来。”
她就真的有模有样地在纸上画了半天，指着个🅹勉强闭合的圆圈说画好了，接着又画了个线条稍微方正的圈，补上四条歪歪🅥🈬🁙扭扭的线说那是桌子。
玛依🈩🁂拉边笑边给她捧场，逗得她连连画了好几个不知名状的线团，一会儿说🟀🚁那是👏🇹满满一会儿又说是哥哥。
谁也没想到绘画就这么成了她的一个🚠兴趣Ai好🁑🅂🃯，亦或是习惯。
约丹纳九岁那年，玛依🃛😠拉和巴德叶斯商量把六岁的阿依努尔送去上学。这个年纪其实有些小，但b📇😬她大一岁的曼月孜今年入学，阿依努尔在牧场上没了玩伴，也闹着要和好朋友一🙤🌔⚘起上学。
巴德叶斯觉得这样很好，起码两个人在学校能作伴，况且约丹纳也在。🈒♖🈗
阿依努尔就这么上了学。
虽说是在同一所学校，阿依努尔却不太有机会见到约丹纳，偶尔去食堂吃饭碰见了就兴奋招手，大声喊他名字，惹得周围人频频注目。她丝毫不在乎，而约丹纳虽然🐪🂫👱不好意思，却总又感到骄傲，终于在茫茫四顾的异乡🎀🍿🍳遇上家人。
曼月孜成了阿依努尔形影不离🛬的好朋友，吃饭上厕所都🍺🍊🆝要结伴。
但只要一回到家，阿依努尔更会不遗余力地黏着约丹纳，他做任何事她都会觉得新奇，那仿佛是她📇😬提前窥见了三年后的成长世界。
“哥哥，选这个！”约丹纳每回做选择题时阿依努🕥尔都要来“帮忙”，随机挑一个选项让他填。🂑
“你让让，我看不见题目了。”
“哦。”她悻悻地收🙒回🃛😠手，期待他把自己刚刚指的那个答案写上去，但约丹纳偏不如她意。