赵雪云，高三9班的班主任兼物理老师。
“早啊，小杨。”她🄭🀴轻轻揉着太阳穴有气无力的说道。🄩⛺
看到她没什么🏛🚲🗘精神的样子，关心问：“昨晚没睡好吗？🄩⛺”
“嗯，🝴🏓班上有个学生心理有点问题，不知道该怎么处理比较🝛妥当，再加🄗♐上这次月考有点不理想，各种心烦的事交织在一起，失眠了。”赵雪云苦恼道。
胡杨很是理解🏛🚲🗘的点点头，而且他也知道赵雪云🝓口中的那个学生是谁。
“国庆🝴🏓后再让他家长来趟学校，你们三方坐在一起好好聊聊，看看有什么办法没。”胡杨只能这样建议。
说句心里🚁话，对于这种棘手且敏感的问题，胡🝓杨有时也举手无措。
去年他带的那个班也🄭🀴有一个类似的学生，🄿🃕🗩最后约谈了好几次才勉强有所改善。
就他所了解的，在心理🞁上有问题的（严重到要吃药或看心理医生），☢🁂有八成以上跟他们的家庭背景有关系。💦🔄♩
其中以父母😸🆉🍱双方感情不好甚至离异的🖔💔，对孩子造成的影响最大。
“也🄙♨只能这样了，具体的到时再看吧🖔💔。”赵雪云摇摇头🄩⛺说道。
很显然，并不看好接下来这次约谈。
要是真这么简单，那学生高一高二的老师早就处理好了，也等不到高三还要继🔷续处理这种问题。
嗯，对这类学生，学校和心理老师那🖔💔里🆓都建有专门的档案，这么做没有别的意思。
仅仅是想要😸🆉🍱更好地帮助学生解决他们身上的问题，仅此而已。
毕竟学校不仅传授知识，还要帮助学生建立健🝓🝓全的人格和健康的心理。
德智体美，一个都不能落下。