期中考试，对于学生来讲，可以用来检查这段时间的学习成果。
对于学校来讲，还可以考评各位教师的🎉🏓🙩教学效果。
而对于各类学习小组、社团组织而言，这就是他们在学校中🎡💫排名的关键，也是他们能够申请🔁♏到资源的重要指标。
那🆇🍞🉐几天的期中考👗试过后，各🕷🎏个小组织也开始了各自的复盘工作。
随之而来的，是一份份记录着小组成员学习成绩🛲的文件。
教务处的办公桌上，一位戴着眼镜的男教师专心地整理着这些“宝贝”。🍪
都是从学生阶段过来的人，他知道这🆐🎯些申请表背后代表的资源对这些孩子来说有多重要。
一边往电脑🚥🕛上登记着这些数🕷🎏据，他也不由得叹了一声气。
“僧多粥少，这个规律永恒啊。”
“资源就🐟这么多，哪能轮到所有人，不抢是♱得不到了喽。”
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教师⛀🗏的洞察力总归是敏锐的，距离本年度最重要的期末考试还有几个月的时间，所有的小组长都开🏪🜺始了各自的小⚉🏤动作。
建立联盟，共享资源，互相交流学习心得。
在这群成绩相对优异的学🚂🐤🁷生之间，这些间接资源同样能够发挥🞩🖴🖷不小👛🉢的作用。
但对大部分学生来说，他们是享受🍈🆈不到这种待遇的，除非，他们选择以交会费的方式，也加入到某些社团之中。⚉🏤尽管在大部分时间里，他们的依旧处于打杂的最底层。
最近，这种联盟似乎出现地越来越多。
先是一个个人数不超过十🚂🐤🁷人的学习小组，而后著名的文科社团“六九书社”竟🗈🙩也参与到其中，西陵一🖒💆中内原本的学习势力立刻出现了不小的变化。