当两个孩子说要读书的话音一落，朱标、朱樉和下丘村进来的人同🔬时露出🌵笑容。
“好，好孩子！里长啊！💄🏘🚓帮🌤🁇忙制订个规划，关于教导牧民读书识字的。”
朱标先夸姐弟二人，🚮🖭再把事情扔🗻♐给里长，特别自然，把里长当成他的丞相用。
“此事容易，正好咱们的队伍要给其他将士办扫盲班，牧民愿意学，一起🌵学。
浑河的旁边可以🚼😫种植油料作物和小麦，有碱伴生🂬👴矿的地方的石英石🔬的地方就有滑石。
用纤维度高的秸秆与滑石可以🄸🏀制造纸，书写还是不错的。
本地随便🎸撒一些苎麻、黄麻的种子，不但有了油，也能够提供麻袋、衣服和造纸材料。”
里长不但把教🟉🛕🜓读书的事情解决了，额外又给出了🂬👴未来的一部分发展方🕽🏉😍向，造纸。
他现在说的话，比两个丞相厉害，汪广洋和♪胡惟庸绝对没他的这种应用知识储⛾☚备量。🌋♉
何况他已🎸经把四书五经背下来了，包括憨憨给讲的注释，比如现在还没出现🗃😻🆨🗃😻🆨的知行合一理论。
如果他愿意，他甚至可以依靠🄸🏀下丘村的底蕴及太子、其🛨🞹他亲🜢🃵🜌王和陛下形成的靠山，开宗立派。
朱标颔首：“毛笔好说，这边不缺少动物的毛，砚台随便有个石头🔬就行，墨……用沥青🗨🞌烧灰？”🁮
朱标同样在学习，知道了文房四宝的关系和制墨🂬👴的原理。
“用煤焖焦的时候，设备稍微改进了一下，能够获取一些焦油，因为工艺不行，只能得🗨🞌到一点点，因为是水冷却🔙🀾，没有其他东西介入。
不过那一点点，拿出来做成墨还是够用的，煤🖮并不缺少，一直在焖焦。
冶铁用焦炭才是最好的，其他的东西都不行，产🂬👴业链的问🗯题。
咱们在产业链中额外获🝦🍛得一些东西，便是赚到了，以后还🗯要继续改进。”🌵