波恩教🖦🔹授自然也听了🐲🃱出来，严肃的脸庞瞬间柔和下来，发出⛥轻快的笑声。
“波
恩教授，能☞🀞♡借您办公室墙上👩的黑板用用吗？”叶一柏突然道⛥。
波恩教授挑眉，“当然，你随意。”
叶医💋🐗生笑着☞🀞♡对波恩教授点头，随后从座位上站起，走向黑板。
昨天叶一柏自我代入到波恩教授的角色推演了半天，得出比起硬找出一个借口📇😮🄳或理由🈒♚🈹，后续还得花无数精力去圆它，🄌🝴还不如大大方方地将真实的自己展现出来。
“这是大脑，这边依次为，外直肌、内直肌、视神经、颈内动脉、基底动脉…📇😮🄳…”
“这💋🐗是胸腔，由胸🞎📀🗭壁和膈围成，中间为纵膈，两侧为左右胸膜腔和肺……”
……
随着叶一柏的动作，一个清晰的人体结构图慢慢出现在波恩教授办公室墙上的黑板上，其上还标注了各部位的常见病变，有些标注甚至比现有的🞣教科书还要全面，波恩教授震惊地站了起来，下意识地走到黑板旁仔细观看。
甚至涉及到理念不合的，两人还不自觉争论起来，当叶一柏画完🏪🜷整个人体结构后，一本厚厚的医学书就被精缩到了这张图里。
上辈子在梅奥的时候，叶大医生最出名的不是他手上的那把刀，而是他极具特色的教育方式，要想在他手上拿到“优秀”的评分，你不仅要在🌏♫手术台上熟练利索，你还得在手术台下图文并茂地解说你的手术🗻♐过程。
叶医生这一奇🌬特的评分标准曾引来不少实习生🐦🂊甚至同级别医生的议论，有人想叶医生转述这些话的时候，叶一柏是这样说的。
“一场手术不是主🞎📀🗭刀医生一个人的秀场，一个只会自己做手术的医生和一个能使团队共同进步的医生，这两个医生的价值相差太多了，我的时间有🜕限，能带的学生也有限，我希望我的学生都是后者，而非前者。”
于是，横跨90年的时间长河，叶大医生的拿手好戏出现在了1930年的济合外科主任办公室，用来💅🏚“糊弄”他现在的老师。
“这些中的很多，可不是书本可以教😭🄥给你的。”波恩教授目光灼灼地盯着黑
板上💋🐗的人体结构图既🐲🃱标注出来的可能😭🄥病变部位，心下已经从惊讶变成了震撼。