“定义：w（λ，j）=🏍max|k-k（λ）|≤j”，k≥0.....🎐🐋♸...“
于是λ→无穷大时，我们有.......
黑板上🜖，纯白的粉笔在上面勾勒出一行行的算式，这是有关狄利克雷域可以用来对Ω的分形维数和分形测度的谱进行限定的精♡🌵髓所在。
而随着徐川的书写，依旧还站在台下的费尔曼教授童🙡🟂孔骤然收缩了一下。
而坐在费尔曼教授身🃤🙱🎊边🞽的德利涅教授则微微眯起了眼睛，目光犀利的盯着台上的黑板。
与此同时，另一旁和张伟平教授坐在一起，前天才和徐川聊过的陶哲轩教授亦是坐直了身姿，用🃃衣角擦了擦镜片后重新戴上。
在徐川板书开始后，顶级的数学教授举止几乎都一样，他🉀们从徐川的🕿板书中，看到了一些新的东西。
而这些人身后，其🝟🌞他的数学教授就有些♢🎓吃力了。
尽管😒🀲在此之前，台上的那个年轻人就已经讲解过他要板书的东西是什么，但仍有很大一部分的数学教授跟不上节🕢奏，或者看不懂写的到底是什么东西。
徐川板书的狄利克雷域用来对Ω的分形♢🎓维🖙数和分形测度的谱进行限定的方法是从weyl-berry猜想的证明过程中摘抄下来的，并不是每一个人都能像陶哲轩一样全🟁🚏能的。
这些数学教授如🝗此🝟🌞，那些跟着他们导师过来见世面的学生就更不堪了。
尽管他们拥有良好的视力能让他🀺🁵们看清楚台上报告者的一笔一🆥划，但在面对黑板上板书的内容时，却是一脸茫然。
“扩域，转变函数，他这是想做什么？”
跟在张伟平身边，苗平波皱着眉头死死的盯着舞台上的黑板，他虽然看过徐川的论文，但学习方向并非域论这一块，所以此刻看的有点懵🖑👺🖑👺。
“简单的来说，他通过扩域的方法，构建了一个新的分形框架出来，进而对Ω的分🌜⛟🛪形维数和分形测度的🎱🔸🅛谱进行了限定，从而让这两块的数字有了计算的方法。”
一旁，张伟平听到弟子的询问后头也没♢🎓转的回道，有之前研究过we🕿yl-berry猜想弱化形式证明论文的基础，他想要看懂这些东西并不难。
忽的，张伟平忽然摇了摇头感叹了一句：“这小子在数学上的天赋是真的🁌🄗强啊，可惜去了南大学物理。”