“下课！”
兰斯笑着抬手🁶🏨示意，那些围过来的学生这才如梦初醒一般回过神来，听领主讲课简直就是一种享受。
讲课的方法并不⚨拘泥于教材，趣味横生，就连玛丽这种小孩都能轻易听懂，有种知👡识自己往脑袋里钻的爽快感觉。
真真切切体会到什么叫做学习的乐趣。
简单的一节课🁶🏨兰斯不可能教会他们很多，但是能够给他们开一个头🖍，种下一颗种子，留下“科学”这件解析世界的工具。
兰斯并没有急着离开，而是下到台前走进那些学生之中，随口就能说出他们的名字，闲聊一般问他们的生活和学习上有没有遇到困难，又或者是遇到什🏾☆么好玩的事情。
同样那些学生也愿意跟他说一些看起来很零碎的事情，而兰斯🚌💂都能够做到耐心听讲。
本来就没几个人，作为重点培养对象🗝🜣兰斯自然记得他们，而他也知道这个年龄的大多都很活泼好动，长时间压抑在学习这件事上也是一种危险。
正好借这个机会消除一下他们的🐤🁶压力，通过谈话的方式叫话疗🚌💂。
苦难教育是一种⚨极其失败的办法，因为他们真的在苦难之中。
在🎌🏭这里大部份人都是兰🃕斯从难民之中捞出来的，你猜猜怎么样的强烈刺激能让他们觉醒天赋？
在苦☘难之中他们最需要的不是咀嚼痛苦然后艰难咽下，而是需要希望。
兰斯更推崇乐观主义，在越发困难的时候反而要乐观，只💜💨有这样才能走出🍄🅥困境。
当时他在老路上是什么感觉已经记不清了，但自己抗住了💜💨压力肯定很乐观，否则也走不到现在。
他妈的老祖！
兰斯被拥簇在那些学生之中，话语诙谐有趣逗得那些学生笑声就没停过，相处起来完全没有半点身为领主或者是贵族和普🕞通人的疏离感，这一幕是非常特殊的。
起码对于玛格丽特来说是这样🔳🄰🁑，自己的父亲在巴斯蒂亚的名声很好，不欺压平民，将领地打理得受领民爱戴，可以称得上是一个好贵族，但绝对做不🞅到这样。