晚上的语言课，本来是最让😉⛍两国少年们头疼🉣的。
但高远却又🚊👪一次不按套路出牌，在课程的设置上做了文⛦🜥章。
晚上安排两🚊👪节课，40分钟一节，中间休息🉣十分钟。
第一节课由基地花高薪聘请的名师教英语。
高远告诉球员们，必须得学好英语，☂因为你们的未来都在欧洲，要想在欧洲足坛混，先得过掉语言关。
而且两国少年们在一起生活，短时间内，指🉣望中国少年说葡萄牙语，和指望巴西少年说汉语都是不现实的，最好的媒介，还是用双方都多少有一点基础的英语交流。
相♍比🏅🗨于传统的英语课，第二堂课就有意思的多了。
第二堂课，高远把🉠🈱两国少年们集中在一间教室里，他亲自出任语言老师。
现在高远说葡萄牙语和说汉语一样流利，似乎是从娘胎里带来🖒💇的一样，再加上他🇦是主教练，在队里一言九鼎，当个语言老师似乎无可厚非。
但高老师并不亲自教学，而是把这个☂机会交给球员们，每堂课，球员们都要轮流上台，传😞授一个单词和一句短📵语，要求只有一个，那就是必须把所有人教会。
至于如何将这个单词和短语的意思准确的表达给异国少年😂，⛼☈就🖒💇是他们自己的事了。
为了把自己想讲的东西表述清楚，两国少年🉣们也是绞尽了脑⛼☈⛼☈汁，八仙过海各显神通。
有实践派的，为🐒了授课，将实物带到课堂上。
比如高中锋阿🂅🌖方索，第一次授课他带了🝵一串香蕉，中国少年们当然知道他说的单词就是葡萄🞁👋牙语里的香蕉；
第二次授课他带🐒了一个西瓜，中国少年们也明☐白了他⛫🝙说的单词是西瓜。
就在他考虑第🂅🌖三堂课该准备个什么水果时，高远再次撒旦附体，对自鸣得意的阿方索安排道，“下节课，我来你给大家讲🐊讲“原子弹”这个词。”
阿方索：“·····”