期中考试，对于学生来讲，可以用🎟来检查这段时间🗾的学习成果。
对于学校来讲，还可😑🀧⚲以考评各位教师的教学效果。
而对于📫各类学习小组、社团组织而言，这就是他们🗾在学校中排名的关键，也是他们能够申请到资源的重要指标。
那🕝💈几🟡🞩天的期中考试过后，各个小组🎟织也开始了各自的复盘工作。
随之而来的，是🀿一份份记录🅊着小组成员学习成绩的文件。
教务处的办公桌上，一位戴着眼镜的男教♁🅞师专心地整理着这些“宝贝”。
都是从学生阶段🀿过来的人，他知道这些申请表背后代表的资源对这些孩子来说有多重要。
一边往电脑上登记着这些数据🅹，他也不由得叹了一声气。
“僧多粥少，这个规律永恒啊。”
“资源就这么多🀿，哪能轮到所有🃠人，不抢是得不到了喽。”
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教师的洞察力总归是敏锐的，距离本年度最重要的期末考试还有几个月的时间，所有的小组长都开始了各自的小动作📂😂⚋。
建立联盟，共享资源，互相交流学习心得。
在这群成绩🛄🙳相对优⚋异的学生之间，这些间接资源同样能够发挥不小的作用。
但对大部分学生来说，他们是享受不到这种待遇的，除非，他们选择以交会费的方式，也加入到某些社团💍之中。尽管在大部分时间里，他们的依旧处于打杂的最底层。
最近，这种联盟似乎出现地越来越多。
先是一个个人数不超过十人的学习小组，而后著名的🎤💿🗫文科社团“六九书社”竟也参与到其中，西陵一中内原本的学习势力立刻出现了不小的变化。