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不大不小的教室，挂着四个🕶🎃🎗不大不小的吊扇🂴💿。
其中一个老的发黄的老吊扇，正以一种触目惊心的姿态，咔嚓咔🔠🂁嚓的转着。
虽🛰然这老吊扇看起来随时要掉下来似的，但是处于老吊扇正中央的洪♣🏁毅却睡的很安详。
因为洪毅本是个怕热🕀🆞，而又外加近视的人，所以这个靠讲台而且少有♣🏁人敢座的地方，就🃭被洪毅霸占了。
当然老师🆣也劝过洪毅，而且不允许🙫🍗再开启这个电风扇的。
但是呢，老师下课一走，洪毅就顺手🅁🃦🚆顺脚的把电风扇打开了。
接着就以一种很🟐安的姿态——抱着头小憩一下🚋了。
而周围的学生也是敢怒又敢言，只不过这时都没人去关掉这个老吊扇了。👗
因为⛮🝮🎤他们都离这老吊扇较远，就算落🅁🃦🚆下来也应该砸不到他们。⚺🖡
况🛰且这老吊扇掉落下的机率也是极小🅁🃦🚆的，只是看起🀚来吓人罢了。
这从吊扇伤人的🟐事件🕀🆞很难听到的信息来讲，这种吊扇固定的还是很☴🃦牢靠的。
而且就算是真的落了下来，也应该砸伤那个特🚋爱读书，特爱做作业，特认真💻🗃学习的呆子洪罢了。
于是那些对洪毅有些小🙣🌊不满的学生🙫🍗，心中一定是这样想的。
“砸死他龟儿子的，叫他一天这么臭屁。”
至于这么想的原因也是有迹可循的。
你想想一只鹤立在鸡群🙣🌊中，那些鸡🙫🍗会🅁🃦🚆怎么想？