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不大不小的教室，挂👓🈛⚪着四个不大不小的吊👨扇。
其☖⛄中一个老的发黄的老吊扇，正以一种触目惊心的姿态，咔嚓咔嚓的转着。
虽然这老吊扇看起来随时要🆁🌨🁣掉下来🙠似的，👨但是处于老吊扇正中央的洪毅却睡的很安详。
因为洪毅本是个怕热👓🈛⚪，而又外加近视的人，所以这个靠🏤🜃⛂讲台而且少有人敢座的地方，就被洪毅霸占🝃了。
当然老师也劝过洪毅，而且不允许再开启这个电⛤风扇的。
但是🙨🌽🄧呢，老师🔅♲🌓下课一走，洪🆁🌨🁣毅就顺手顺脚的把电风扇打开了。
接着就以一种很安的👓🈛⚪姿态——抱着头小憩一下🝳了。
而周围🃃🕅的🌢学生也是敢怒又敢言，只不过这时都没人去关掉这🉂🄡个老吊扇了。
因为他们都离这老吊扇较远，就算落下来👨也应该⛤⛤砸不到他们。
况且这老吊扇掉落下👓🈛⚪的机率也是极小的，只是看起来吓人罢了。
这从吊扇伤人的事件很难听到的信息来讲👨，这种吊扇固定的还是很牢靠的🍎。
而且就算是真的落了下来，也应该砸伤那个特爱读书，特爱做作业，特🅧🈺🃕认🍎真学习的呆子洪罢了。
于是那些对洪毅有些小不满的🄩⛳🞠学生，心中一定是这样想的。
“砸死他龟儿子的，叫他一天这么臭屁。”
至于这么想的原因也是有迹可循的。
你想想一只鹤🔅♲🌓立在鸡👓🈛⚪群中，那些鸡会怎么想🙬？