龚日辉龚老师并没有在教室⛖🚜中呆很久，出了道题检测了一下徐川的数学水平后便直接离开了。
一下午的时间，徐川和教室中三十多💈名🜅⛜学生都在自学。
自己看书，自己找题，自己刷题.....可谓是将自觉性体会的淋漓尽致。
这和物竞差别很大，IPHO是有实验题的，需要参🃃加的学生手动做实验，参加的物竞的学生很多时候都会被物理老师带着在实验楼中拨弄各种仪器，而不是单纯的窝在教室中做🗽题。
他上辈子高三没能拿到‘绝对优😆⚭🔤胜者’，的原因就是🃃实验落后了两分。
数竞不同，除了看书外，就是刷题，偶尔会有两三名学生聚集在一起讨论难题，但更多的时候都是🝃🈛⚨各学各的。
傍晚，吃😥🃡😥🃡完晚饭后，带队的龚日辉老师🜅⛜才又一次光顾教室。
这次没有走，他在黑板上留下来两大大题后🎭便坐在了讲台上喝着茶看着报🈓♞🉡纸。
两道题目，是他留给集训学生的任务💈，每天晚上都有，当🅊🄹晚做，当天晚上讲。
带竞赛队，不可能真的让这群学生自学，那🎭样根本就带不出来什么好队伍🈓♞🉡。
数学这科目的确很吃天赋和悟性，但天赋和🎭悟性并不能解决🄘一切。
一个好的老师还是☟必不可少的，至少在学业完成前，老师的指点能让学生少走很多弯路，也能启发学生的思维。
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徐川抬头看了眼黑板上的题目，一道是解析几何中的求三角形面积，图形画的🚉跟圆中掺了个奇形怪状的五角星一样；另一道是利用洛必达法则求极限。
这两道题目应该都是龚老师自♝己出🃃🕅的，都在高中🝽🐧数学的范畴之类，只不过前者题目难，毕竟图形都画成那样了。
而后者，也很难，关🔞🁭🉃键是洛必达法则很多高中老师🀦⚫或者说普通高中老师并不怎么讲。
因为洛🌞⛹必达法则并不属于高中数学的范畴，也不属🀦⚫于高考的考试要求，只有高中的选修教材里面，有部分知识点涉及到了洛必达法则的。