‘弄堂’这个词，在华婕的笔下尽显其独有韵味，那些线条逐渐舒展抽条，蔓延向整张纸面，最终成为一📁🗽♡幅完整的田子坊风景画。
第二天，华婕用铅笔，在画面🝍上勾补出光影，又仔🛬细观察和反复🙔修正了一整天。
到第三天，才开始进入铺彩着色环节。
闲散的下午，大爷坐在少女身后两步的位置，搭上凉棚，架上一张小桌，喝着茶，摇着扇，将‘看&z🃯wn😔🁉j;小姑娘画画’当成了一天之内最重要🐈的休闲活动。
茶香袅袅，他放了一盏新杯在自己对面，等着华婕停笔休息时，如果回头🙶🎴🕐看他，便可邀约她共同享🚒💶受‘偷得浮🂤生半日闲’的惬意。
当华婕用大笔触铺洒背😿景，布局好光影时，巷子里忽然闯进一群小学生。
老师组织着孩子们走进巷子，瞧见华婕后愣🟒🜧了下，因怕打扰到华婕的画面，她让孩子们都坐在华婕身后。
于是，一群小学生按照老师的要求一列一列一行一行按大小个站好，然后放下马扎，坐。
“掏出画板~”
“拿出画笔~”
“开画吧~”
老师一声令下，孩🎯🔩🃎子们随指令动作，像一群小机🈔♮器人。
他们看见什&zwnj😿;么便画什么，有的画街，有的画人，有的画房子，有的画华婕，或者坐在一边的老爷爷……
没过多久，孩子们便有些坐不住了，虽然仍老老&zwnj🙶🎴🕐;实实在原地未跑动，但难免叽叽喳喳。
童趣盎然，特别可爱。
华婕最初被孩子们吸引了片刻的注意力，很快便又沉浸在自🏊😘己的创作中，开始铺点细节，🕐🈯画一片一片的砖，染一片一片的瓦，勾勒街上来往的🞜人，和贴墙窜过的小狸猫。
“阿姨，你画的什么啊？”华婕身后，坐在孩子们第一排的小豆丁终于忍不🕐🈯住，抬手轻轻敲了敲华婕的小凳子，仰头好奇问道。