学校有专门改选择题的机器，答题卡上的选择题不归她改，不过，她在改大题时也顺便看了选🛄🙳择题。根据前面那一页的分数看，女生的分🙣🌐♻数高一些，但是高的不多，可以通过作文拉回来。
拉回来之后，会让这两人满意吗？
这两🅚人交往时是男生占主导还是女生占主导？如果是男生占主导，那就得让慕正光的分数高一些。如果是女生占🇩🛑🛪主导，那就得让徐萦则的分数高一些。
其他老师没法通过控制分数给他们献殷勤、🗩🞑📝制造方便，但她可以，这是她的优势。
但是，机会与风险并存🇷，倘若她判断失误，那就弄巧成拙了。
梁元薇思来想去，决定再“平均”一次，把🗩🞑📝这两个人的分数调成一致。
9月27日，星期一。
商禹坐在慕正光前面，他⚶🕹🎥看慕正光来了，立即转过身来：“☜⛶你马上就要到三阶了？”
他昨晚收到了对🚹😐方发来的聚餐邀请，聚餐是为了庆祝即将到☜⛶达三阶。
慕正光很清楚他一时半会儿到不了三阶。从二阶到三阶，大约要花八个月。在聚餐结束后，大约还要再过三个月才能到三阶。他对外的宣称是“马🖸🗙🜆上就到”，由于他已经走完了一大半路程，🝀这种宣称不算大错特错。
“差不多吧。”
慕正光正在和坐在他🈣⛲前面的人说话，徐萦则正在和坐在她后面的人说话，他们说的都🄌🟕🝃是同一件事，问的问题也大同小异。
早自习时，李先群走进教室，把周考的成绩单贴在黑板左😁⚅🎾边的墙壁上，那里离门很近。
坐在第一排的人🚹😐展🍋开渐近域，于是，他们🜨看到了成绩单。
坐在第二排🌬🂇🌭的人也展开渐近域，🚠🔯🄅他们也能看到成绩单。
有人把成绩单拍了下来，发进班群。
校方不知道决赛参赛者的比赛成绩，在成🜨绩单中，默认那两人都完成了十五连胜，加分224。比赛共有两届，共计448分。有了448分的加分后，那两人的分数都超⚳🕢过了1000。